教育随笔 把握“认错”的分寸
广州市萝岗区香雪幼儿园 黄玉兰
最近，我发现班上的孩子都存在一个较严重的问题，就是幼儿无论是故意或无意地做错事，都只说一句“对不起”便一走了之，当没事发生过一样。刚开始时我还不很留意，因为小孩子也回一句“没关系”，我还认为他们是有礼貌的，因为他们年纪还小，不可能对他人造成太大的伤害，也没有能力对自己的行为后果负责。既然孩子已说了“对不起”，就已经为自己的行为感到内疚了，于是不知不觉中忽略了对孩子责任感的培养。
可现在细心想来，我们不应忽视孩子的“认错行为”，随着孩子年龄和能力的增长，家庭和社会对他们的要求也在逐渐提高，如果我们能循序渐进地让孩子从语言上，情感上和行动上明白道歉的真正含义，并同时对孩子进行适当的行为训练，孩子的行为就能和社会要求逐渐一致，否则，日渐提高的社会要求与孩子原来学到的规则就会成为矛盾。
值得一提的是，对孩子不同性质的行为分为故意和无意两种，如果孩子是无意犯的错而后果又较轻，且孩子能诚恳的说“对不起”表示歉意，家长应给予谅解和赞扬，这时，要让孩子感受到人间温情和宽容的一面。而对一些原则性问题或孩子可进行一部分弥补的事情，一定要孩子通过相应的行为负起自己的责任，让孩子知道，道歉不能只停留在口头上，我们需要让孩子想一想，说完“对不起”之后，还需要做写什么。只有这种既有温情又有原则的教育才能使孩子成为一个懂感情、明是非、有责任感、行为有分寸而受人尊重的人。
2008年11月8日